企业需求导向下全日制工程硕士学习成果评价实证研究

学习成果强调教育有效性的证据，由于基于学生学习增值的教育质量客观评价，这一点备受关注。基于企业需求的视角，构建了全日制工程硕士学习成绩评价体系，并对全国6个地区76所不同类型高校3080名全日制工程硕士的学习成绩进行了实证研究。结果表明，全日制工程硕士的学习成绩总体处于中等水平，与企业的需求还有一定差距。全日制工程硕士学习成绩的显著差异与地区、大学类型和年级有关，与专业类别和性别无关。根据研究结果，本文从完善课程、巩固专业知识、实施专业实践、增强应用能力、打破学科壁垒、提高整合水平、推进课程思想政治、培养学生等方面提出了相应的对策。