新时期高职劳动观教育应然、实然及出路探析——以湖南省高职院校劳动教育为例

我国正处于“两个一百年”目标历史交汇的新时期。劳动观念教育具有以隐性知识为核心，以多学科交叉为显性表达的特点。因此，本文从价值、主体、和谐关系三个方面对劳动观念教育的内容进行了梳理。同时，通过对湖南省高职院校劳动观念教育的调查，发现存在着认知缺乏统一性、“知”与“行”转化的实效性不高，未能形成全渠道的劳动教育等问题。因此，建议构建劳动教育课程与课程劳动教育的联动机制，实施“心＋”战略，构建科学的评价体系，促进劳动观念教育由现实向应有的高质量转变。