基于直觉梯形模糊TOPSIS的师范生信息化教学能力评价

开展师范生信息化教学能力评价是教育信息化2.0时代的一项重要任务。为了解决具有模糊评价信息的多属性群决策问题，首先通过文献分析和教学实践，建立了评价指标体系模型。其次，将定性评价信息转化为直观的梯形模糊数，根据专家意见与群体评价平均值的接近程度确定专家意见的权重。然后，将标准化直观梯形模糊权重的期望值作为各指标的权重，形成综合决策信息，最后通过实例验证了模型的有效性，对促进师范生信息化教学能力评价改革具有现实意义。