创设生境,让学生在体悟中成长——基于江苏省锡山高级中学学校文化建设的反思

在我校匡村中学期间对十大训育标准的理解和解读中，提炼出16个字“朝气蓬勃、精神高尚、智慧卓越、情感饱满”作为学校的人才培养规格，进而确定“对人生命的成全”为教育的终极价值追求。基于我们的教育传统，我们提出了创建“教育生境”的基本主张。即创造一个以学生生命成长为主线，由自然、社会、精神等因素构成的生态系统，包括学校的所有利益相关者。在创新过程中，我们以校园生活社会化、职业体验专业化、岗位实践课程化、发展评价智能化为基本路径，以体验教育为基本手段，让学生在体验中感受和提高。