高校“三创”人才培养体系的构建与实践

如何培养新时期的人才，一直是高校的一个重要命题。本文追溯了教育理论的发展、高等教育实践和人才培养模式的演变，提出了“创新、创新、创业”的人才培养目标（以下简称三创）。通过分析科学、哲学和价值的三重关系，构建了三创人才培养的内在逻辑框架。基于浙江理工大学的实践与探索，高校应树立“三化”教育理念，实现人才培养与社会需求同步、专业与学科建设一体化、学生知识与能力多元化。高校应通过实践职业教育、科研教育和产业教育的“三教”一体化道路，培养一批具有创新性、创造性和创业精神的三创人才。